Digitale Geletterdheid: Hoe leer je leerlingen betrouwbare informatie herkennen?

{GENERICO:type="infomodal",modal_id="infomodalA2",knoptekst="Niveau: A2 - Ontdekker",kopje="A2 - Ontdekker"}

icoon

Kenmerken
Ontdekkers zijn zich bewust van het potentieel van digitale technologieën en zijn geïnteresseerd in het verkennen ervan om digitale middelen in te zetten in hun dagelijkse pedagogische en professionele werkzaamheden.

Gedrag
Ontdekkers gebruiken digitale technologieën op een basisniveau, maar zonder een consistente aanpak te volgen. Ontdekkers gebruiken digitale middelen op een basisniveau voor bijvoorbeeld lesvoorbereiding, administratie en communicatie.

Advies
Ontdekkers hebben aanmoediging en inspiratie nodig om digitale middelen te gebruiken. Ontdekkers hebben een goed digitaal vaardigheidsbasisniveau en staan open om meer te leren hoe digitale middelen in te zetten als ondersteuning in hun dagelijkse werkzaamheden.

{GENERICO:type="infomodal_end"}

{GENERICO:type="infomodal",modal_id="infomodal-OP-6",knoptekst="Domein: Digitale geletterdheid",kopje="Digitale geletterdheid"}

icoon

Je stimuleert als leraar digitale geletterdheid bij leerlingen door het onderdeel te maken van je lespraktijk. Denk aan lesactiviteiten waarbij leerlingen kritisch omgaan met informatie, digitale content creëren of programmeren.

Bijbehorende competenties:

Informatievaardigheden en mediageletterdheid
Communicatie en samenwerking
Creëren van digitale inhoud
Veilig en verantwoord gebruik
Problemen digitaal oplossen
Faciliteren van digitale competentieontwikkeling met AI
Ethiek en verantwoord gebruik van AI

{GENERICO:type="infomodal_end"}
{GENERICO:type="infomodal",modal_id="infomodal-Dom6-Comp 1 ",knoptekst="Competentie: Informatievaardigheden en mediageletterdheid ",kopje=" Informatievaardigheden en mediageletterdheid "}
Je leert leerlingen hoe zij informatie online kunnen zoeken, beoordelen op betrouwbaarheid en gebruiken in hun leerproces en dagelijkse leven. Ook begeleid je hen in het kritisch omgaan met media, zoals het herkennen van desinformatie en het bewust interpreteren van digitale content.

{GENERICO:type="infomodal_end"}
{GENERICO:type="infomodal",modal_id="infomodal-Dom6-Comp 5 ",knoptekst="Competentie: Problemen digitaal oplossen ",kopje=" Problemen digitaal oplossen "}
Je stimuleert dat leerlingen kleine technische problemen zelfstandig leren oplossen, zoals het herstellen van verbindingen of omgaan met softwareproblemen. Je ondersteunt hen in het ontwikkelen van probleemoplossend vermogen en digitale zelfredzaamheid.

{GENERICO:type="infomodal_end"}

SLO-domein: Praktische kennis en vaardigheden

po en so
SLO-kerndoel: De leerling zet digitale technologie en digitale media in
- SLO-subkerndoel 22C: De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking

vo en vso
SLO-kerndoel: De leerling zet digitale technologie en digitale media in
- SLO-subkerndoel 21C: De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking

Handig om te doen

In deze leerroute ga je aan de slag met verschillende opdrachten en reflecties. We raden je aan om één vaste plek te kiezen – digitaal of analoog – waar je alles verzamelt. Zo ontstaat gaandeweg jouw eigen uitwerking van het curriculum Digitale Geletterdheid.

Doelgroep

Dit leerblok is ontwikkeld voor leraren uit verschillende sectoren binnen het onderwijs. Daarom kom je voorbeelden, opdrachten en praktijkvoorbeelden tegen uit meerdere sectoren.
Bij het volgen van dit leerblok kies je steeds de sector die aansluit bij jouw onderwijspraktijk. Je hoeft dus alleen de onderdelen te volgen die voor jouw sector bedoeld zijn.
We hechten waarde aan herkenbaarheid, praktische toepasbaarheid en het delen van sectoroverstijgende ideeën. Hierdoor kun je de inhoud direct vertalen naar je eigen lespraktijk.

Voorkennis

Je hebt bij voorkeur het leerblok Digitale Geletterdheid: Laat leerlingen slim zoeken gevolgd of je beheerst deze kennis al.
Je hebt ervaring met het laten zoeken van leerlingen naar informatie (online of in boeken) en wilt nu expliciet werken aan het herkennen van betrouwbare bronnen.

Benodigdheden

Een of meer voorbeelden van (online) bronnen over hetzelfde onderwerp, met verschillen in betrouwbaarheid.
Eventueel een eenvoudige checklist of criteria voor bronbeoordeling (van jezelf of van school).

Na dit leerblok

kun je een opdracht geven waarin leerlingen bronnen met elkaar vergelijken;
kun je leerlingen laten onderzoeken wie de afzender van een bron is;
kun je leerlingen laten onderbouwen waarom een bron betrouwbaar is;
kun je verschillen tussen bronnen bespreekbaar maken;
kun je leerlingen begeleiden bij het kiezen van een geschikte bron.

Dit leerblok is geschikt voor Onderwijzend Personeel.

Laatste update 10/2026

Disclaimer

De functionaliteiten en instellingen die in deze e-learningmodules worden behandeld, kunnen per IT-omgeving verschillen. Het is mogelijk dat bepaalde functies in jouw werkomgeving uitgeschakeld of beperkt toegankelijk zijn vanwege het IT-beleid of de instellingen binnen jouw organisatie. Heb je vragen over de beschikbaarheid van specifieke functies? Neem dan contact op met jouw IT-afdeling of systeembeheerder voor meer informatie.

Voor het ontwikkelen van deze leerblokken is gebruikgemaakt van beschikbare informatie vanuit SLO. De leerblokken zijn bedoeld om leraren te ondersteunen bij de integratie van digitale geletterdheid in hun curriculum. Daarnaast dragen ze bij aan het vergroten en verbeteren van de digitale didactische vaardigheden van leraren.

U kunt hier een individueel leerblok aanschaffen van Edutrainers Academy. Wanneer u behoefte heeft om meer leerblokken aan te schaffen, of wanneer u andere vragen of verzoeken heeft, neem gerust contact met ons op.

{GENERICO:type="doorlinkknopnieuwvenster",url="https://www.edutrainers.com/contact/",text="Neem contact op!"}

Veel plezier met leren!